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La carrera

La carrera de arquitectura planteada en la UISEK se funda en la organización colectiva, supone el instinto natural del ser humano de asociación y búsqueda del bienestar a través de la vivencia en comunidad. Partiendo de esta premisa, el enfoque de la arquitectura genera condiciones positivas para la sociedad entendidas como un sistema, en el que las personas tanto en lo individual como en lo colectivo interactúan con el espacio.

Entendiendo que la arquitectura puede ser un poderoso instrumento cosmopolita, es decir que permita la conciencia plena de que los seres humanos, en su diversidad, forman parte de una única comunidad, sin que esto implique la homogenización sino el valor de una población heterogénea utilizando un mismo espacio.

 

De esta manera la arquitectura será un reflejo correspondiente a un profesional capaz de leer una población a través de métodos reflexivos y sensibles de su realidad y producir proyectos solventes y coherentes con el medio en el que se conecta.

Investigación y opinión

La investigación en SARQ radica en la enseñanza de métodos de aproximación a las problemáticas de la arquitectura y la ciudad con rigor científico. Esto implica generar en los alumnos, a través de las investigaciones docentes, un pensamiento crítico y ordenado que les permita obtener resultados a partir de un razonamiento lógico de sus referencias proyectuales y/o bibliográficas. 

En base a los cuatro ejes que contempla la carrera (Proyectos, Teoría, Gráfica y Técnica), los docentes orientan sus investigaciones según alguna de estas cuatro vertientes. De acuerdo a su perfil profesional, intereses académicos y conocimientos específicos la investigación se enfoca con fines proyectuales, pedagógicos o teóricos, teniendo consciencia de que la investigación sobre el espacio construido (o proyectado) contempla múltiples escalas, cada una con un lenguaje y tratamiento particular, coherente con su circunstancia. 

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Tesis

Los trabajos de titulación en la carrera de arquitectura tienen un enfásis en la coherencia del proyecto desde un proceso cíclico que busca los siguientes pasos:

 

1 La detección clara de una necesidad, referida al lugar, la sociedad, el tiempo y el discurso propio del estudiante como futuro arquitecto

 

2 La demostración de un bagaje cultural, técnico, de comunicación gráfica y conciente del contexto en el que la arquitectura se proyectará

 

3 la delimitación clara del ámbito del proyecto entendiendo que la arquitectura resuelve necesidades a través del espacio, mediante una evolución de estrategias espaciales a la generación de un proyecto de carácter ejecutivo

 

4 la comprobación de que el proyecto satisface con solvencia la necesidad, con la utilización justa de un “presupuesto” no económico sino de recursos tanto tangibles como intangibles.

 

Los futuros arquitectos producen, entonces dos documentos, uno escrito y otro gráfico de condición científica, inédita y relacionada a la arquitectura, fruto de una investigación propia, con herramientas de análisis, diagnóstico, enfoque y criterios de diseño, que sirvan a la sociedad que sirven como respuesta específica de una necesidad detectada que puede ser resuelta a través del espacio. 

Cajón de-sastre

Un cajón de-sastre es el lugar donde todo tiene cabida, la definición del diccionario lo propone como “conjunto de cosas diversas y desordenadas”.

 

El nuestro, busca ordenar la información de las relaciones de la carrera con el exterior: viajes, fotografía, visitas por la ciudad de Quito, opiniones de los más diversos temas.  La reflexión que hacemos como grupo, para transmitir nuestro pensamiento como herramientas aplicadas al espacio, así como un sastre usa las suyas para crear sus trajes.

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SEK ARQUITECTURA

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